中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育報-中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育新聞網北京12月24日訊（記者 趙(zhao)秀紅 王家(jia)源）“‘十(shi)三五’期間，高校教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)數量持續(xu)增長，類型(xing)更加豐富，我國(guo)(guo)正式出版的(de)(de)、版權頁(ye)標注‘教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)’字樣的(de)(de)高校新增教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)數量達4.3萬余種。”在教(jiao)(jiao)(jiao)育部今天召開的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育2020“收官”系列第(di)七場(chang)新聞發布會上，教(jiao)(jiao)(jiao)育部高等教(jiao)(jiao)(jiao)育司一級巡(xun)視員宋毅介紹說(shuo)。

“除此(ci)之外，還(huan)有數量更為(wei)龐大的(de)教學(xue)參(can)考書(shu)、教輔用書(shu)以及未標(biao)識為(wei)教材(cai)(cai)但實際作為(wei)教材(cai)(cai)使(shi)用的(de)出版(ban)物。”他表示(shi)，總(zong)的(de)來看(kan)，高(gao)校(xiao)教材(cai)(cai)建設有兩方面特征：一是(shi)門類(lei)齊全、品種豐(feng)富。二是(shi)類(lei)型多樣、適用性(xing)提升。

宋毅表示，“十三五”時期(qi)，教育部(bu)深入(ru)(ru)貫徹落實(shi)黨(dang)中央、國(guo)(guo)務院決策部(bu)署，推動(dong)高(gao)校教材建設(she)，堅持(chi)價值(zhi)引領(ling)、堅守(shou)質(zhi)量為本、推進(jin)改革(ge)創(chuang)新(xin)、完善監督(du)保(bao)障，適應我國(guo)(guo)高(gao)等教育從大(da)眾化(hua)(hua)邁入(ru)(ru)普及化(hua)(hua)階(jie)段(duan)發(fa)展需要，與專業、課程(cheng)改革(ge)同步，持(chi)續推進(jin)教材建設(she)提高(gao)質(zhi)量、創(chuang)新(xin)發(fa)展。

“強化教材育人(ren)功(gong)能(neng)，把教材作為加強高(gao)校思(si)政工(gong)作的重(zhong)(zhong)要載體(ti)，作為全面推(tui)進課程思(si)政建設(she)的重(zhong)(zhong)要抓手。”他表示，一(yi)是(shi)(shi)(shi)強化價值引(yin)領，助推(tui)專業(ye)教育與思(si)政教育相融合。二是(shi)(shi)(shi)立足中國(guo)實踐，反映(ying)國(guo)情(qing)民情(qing)。三是(shi)(shi)(shi)緊跟時代步伐，服(fu)務(wu)國(guo)家需(xu)求。

值得(de)關注的是，“十(shi)三五”期(qi)間，我(wo)國搶抓新(xin)技術帶(dai)來的歷史機(ji)遇，推出了一大批(pi)紙質+數字(zi)化資源(yuan)教材，以及融合互聯網、人工智(zhi)能等(deng)信息(xi)技術的虛擬現(xian)實(shi)、增強現(xian)實(shi)、配套移動軟(ruan)件等(deng)表現(xian)豐富的多(duo)介質教材。

高(gao)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)建(jian)(jian)設(she)融入(ru)專業、課(ke)程(cheng)一(yi)(yi)體化建(jian)(jian)設(she)與改(gai)革，有效保(bao)障了培(pei)養質(zhi)量(liang)。“*專業、*課(ke)程(cheng)建(jian)(jian)設(she)全(quan)面(mian)推進，專業、課(ke)程(cheng)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)一(yi)(yi)體化建(jian)(jian)設(she)與改(gai)革已經(jing)成為(wei)高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育深化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革、提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的重要(yao)保(bao)證(zheng)。”宋(song)毅就此介紹(shao)了三方面(mian)工作，一(yi)(yi)是(shi)將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)建(jian)(jian)設(she)與選(xuan)用(yong)納(na)(na)入(ru)本科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)國家標(biao)準(zhun)。2018年，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部發(fa)布《普通(tong)高(gao)等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)本科(ke)專業類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)國家標(biao)準(zhun)》，針對本科(ke)高(gao)校(xiao)的1049門專業基礎(chu)課(ke)和3676門專業核(he)心(xin)課(ke)，制(zhi)定了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)及參考書目的建(jian)(jian)設(she)與選(xuan)用(yong)規范，鼓(gu)勵高(gao)校(xiao)選(xuan)用(yong)規劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)、精品(pin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)等(deng)(deng)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)。二(er)是(shi)將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)編寫與選(xuan)用(yong)納(na)(na)入(ru)*專業和*課(ke)程(cheng)建(jian)(jian)設(she)指標(biao)。自(zi)2019年起，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部面(mian)向(xiang)全(quan)國高(gao)校(xiao)開展(zhan)(zhan)*專業、*課(ke)程(cheng)遴(lin)選(xuan)，把優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)建(jian)(jian)設(she)作為(wei)*專業、*課(ke)程(cheng)建(jian)(jian)設(she)的“硬指標(biao)”，形成了“*專業” “*課(ke)程(cheng)”引領“*教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)”建(jian)(jian)設(she)，“*教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)”建(jian)(jian)設(she)支撐“*專業”“*課(ke)程(cheng)”的良(liang)性發(fa)展(zhan)(zhan)局面(mian)。三是(shi)將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)建(jian)(jian)設(she)與選(xuan)用(yong)納(na)(na)入(ru)質(zhi)量(liang)監管系(xi)統。陸(lu)續將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)建(jian)(jian)設(she)與選(xuan)用(yong)納(na)(na)入(ru)高(gao)校(xiao)本科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作合格(ge)評估、審核(he)評估以及“雙*”建(jian)(jian)設(she)高(gao)校(xiao)的考察(cha)范圍，強化質(zhi)量(liang)跟蹤(zong)與監管。