建(jian)設*專(zhuan)業(ye)，不斷提(ti)高(gao)人(ren)才培養質量(liang)，關鍵是要創新(xin)教育，在(zai)改(gai)革中(zhong)(zhong)充分利用(yong)資源、開(kai)拓新(xin)思(si)路(lu)。聊城大學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)現(xian)有漢(han)語(yu)(yu)言文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)、廣播電視學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)秘(mi)書學(xue)(xue)(xue)(xue)三個本科專(zhuan)業(ye)，其中(zhong)(zhong)漢(han)語(yu)(yu)言文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)為(wei)*特色專(zhuan)業(ye)和(he)(he)**本科專(zhuan)業(ye)建(jian)設點。近(jin)年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)“立(li)足(zu)(zu)魯西、面向全國”，秉(bing)承卓越教師培養理念，以(yi)(yi)習近(jin)平(ping)新(xin)時(shi)代中(zhong)(zhong)國特色社會主義思(si)想鑄(zhu)魂育人(ren)，形成了以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生為(wei)中(zhong)(zhong)心，立(li)足(zu)(zu)師德(de)師風和(he)(he)課(ke)程思(si)政，交叉(cha)融合(he)“語(yu)(yu)言學(xue)(xue)(xue)(xue)+文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)+語(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)”，著力提(ti)升普通(tong)話、書法、閱讀、寫作、口(kou)語(yu)(yu)表(biao)達五項(xiang)技能(neng)的“1235”人(ren)才培養模式。2021年秋季學(xue)(xue)(xue)(xue)期開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)伊始，文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)結合(he)新(xin)生入校推出了新(xin)的教學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革。

在授課上校外*與校內教師相結合

為(wei)拓展授(shou)課資源(yuan)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)接受(shou)更多業(ye)內*的(de)(de)(de)(de)指導(dao)，學(xue)院采取校(xiao)外(wai)*與(yu)校(xiao)內教師相結合(he)的(de)(de)(de)(de)新舉(ju)措。新生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)學(xue)后(hou)，學(xue)院邀請北京師范大(da)學(xue)等(deng)校(xiao)*教授(shou)和(he)校(xiao)內教授(shou)共同為(wei)大(da)一400余名學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上“新生(sheng)(sheng)(sheng)研討課”。課程(cheng)針(zhen)對(dui)新生(sheng)(sheng)(sheng)從高中到(dao)大(da)學(xue)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian)常見的(de)(de)(de)(de)焦慮(lv)、茫(mang)然等(deng)現象，專門(men)開設。校(xiao)內、校(xiao)外(wai)多位(wei)教授(shou)分別從“身(shen)份的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian)”“學(xue)習方式(shi)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian)”“學(xue)習與(yu)學(xue)術”“人生(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)讀(du)書”等(deng)角度(du)切(qie)入(ru)，生(sheng)(sheng)(sheng)動形象地展現大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)特點(dian)。多位(wei)教授(shou)用豐富的(de)(de)(de)(de)經驗和(he)知識為(wei)新生(sheng)(sheng)(sheng)保(bao)駕護航，不僅消除焦慮(lv)，還為(wei)新學(xue)期帶來了新氣象。

在師范生培養上理論學習與實際能力相結合

為(wei)拓展學生(sheng)(sheng)(sheng)能力(li)(li)，聊城(cheng)大學文學院(yuan)把理論知識(shi)和實(shi)踐(jian)(jian)能力(li)(li)相結(jie)合。該(gai)學院(yuan)秉承師范(fan)教育(yu)(yu)傳(chuan)統，響應(ying)國家應(ying)用型研究生(sheng)(sheng)(sheng)培養的號(hao)召，每年招(zhao)收40余名(ming)(ming)免費師范(fan)生(sheng)(sheng)(sheng)、300余名(ming)(ming)本科師范(fan)生(sheng)(sheng)(sheng)和60余名(ming)(ming)教育(yu)(yu)碩士。學院(yuan)以師范(fan)專業認證(zheng)為(wei)契機，把師范(fan)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)踐(jian)(jian)技能作為(wei)教育(yu)(yu)改革(ge)的重心。近年來，“三位一體”協同育(yu)(yu)人機制(zhi)不(bu)斷完善，實(shi)現高校(xiao)教師與優秀(xiu)中學教師共(gong)同指導教育(yu)(yu)實(shi)踐(jian)(jian)的“雙(shuang)導師”制(zhi)度。尤其在基地(di)建設(she)上，文學院(yuan)黨(dang)總支書記辛業強(qiang)調按照“優勢(shi)互補、資源共(gong)享、互惠雙(shuang)贏、共(gong)同發展”的原(yuan)則遴選實(shi)習基地(di)，為(wei)師范(fan)生(sheng)(sheng)(sheng)、教育(yu)(yu)碩士的實(shi)踐(jian)(jian)技能訓(xun)練提(ti)供良好的條(tiao)件。

在教學方式上學生課題與社會文化資源相結合

為拓展(zhan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)內容，豐(feng)富學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術研(yan)究，學(xue)(xue)(xue)(xue)院把地(di)方(fang)社會(hui)文(wen)(wen)(wen)化、學(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)術傳(chuan)統(tong)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生課題相結合。學(xue)(xue)(xue)(xue)生課題是文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)院近年來教學(xue)(xue)(xue)(xue)改革、提升教育質量的(de)突(tu)破口，旨在讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生參與學(xue)(xue)(xue)(xue)術研(yan)究，以(yi)課題的(de)方(fang)式(shi)發現問題、自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習。今年，學(xue)(xue)(xue)(xue)院特別重(zhong)視聊城當地(di)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)社會(hui)文(wen)(wen)(wen)化資(zi)(zi)源。文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)院副院長(chang)盧軍強(qiang)調，傅斯年、季羨(xian)林(lin)、薛綏之、王富仁(ren)等(deng)知名學(xue)(xue)(xue)(xue)者不僅是重(zhong)要(yao)(yao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術資(zi)(zi)源，也是學(xue)(xue)(xue)(xue)院重(zhong)要(yao)(yao)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)源。用當地(di)社會(hui)文(wen)(wen)(wen)化資(zi)(zi)源作為課題，不僅能讓新生盡快熟悉當地(di)文(wen)(wen)(wen)化，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)院文(wen)(wen)(wen)化心生親切(qie)，還(huan)有助(zhu)于拓寬學(xue)(xue)(xue)(xue)生視野，延續(xu)地(di)方(fang)文(wen)(wen)(wen)脈。

據(ju)悉，聊城(cheng)大(da)學(xue)(xue)文學(xue)(xue)院(yuan)目前在(zai)校(xiao)全(quan)日制本科生、研究生2000余人(ren)。全(quan)國(guo)優秀(xiu)(xiu)教(jiao)師2人(ren)，教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果獲*一等獎(jiang)1項，國(guo)家精品視頻公開課1門。學(xue)(xue)院(yuan)強化(hua)內涵建設，熔鑄(zhu)“崇教(jiao)、尚學(xue)(xue)、敦厚、奮進(jin)”的人(ren)文精神。教(jiao)育(yu)創新培養成(cheng)效顯(xian)著，學(xue)(xue)生就業率高，就業質量好，深(shen)受用人(ren)單位好評。（中(zhong)國(guo)教(jiao)育(yu)報-中(zhong)國(guo)教(jiao)育(yu)新聞(wen)網(wang)記者 趙秀(xiu)(xiu)紅 通訊員?石小寒(han)）