中(zhong)國教育報-中(zhong)國教育新聞(wen)網訊（記者 任朝霞(xia)）“雙減”后(hou)的(de)*期末(mo)季，記者近日走進位于上海市嘉定區的(de)中(zhong)科(ke)院(yuan)上海實驗學校(xiao)，仿佛來到了一個未來科(ke)技科(ke)普館(guan)，每個教室都變身為科(ke)普教室，有(you)海報展示，有(you)自(zi)制模型演示，有(you)現場(chang)講解，還(huan)有(you)體驗互(hu)動、有(you)獎問(wen)答等(deng)，同(tong)學們紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)選擇自(zi)己喜歡的(de)主題參與體驗，趣味盎然(ran)。

“這(zhe)些(xie)都(dou)是學生(sheng)自己(ji)策(ce)劃設計制作的(de)(de)，今天全(quan)(quan)校(xiao)同(tong)(tong)學都(dou)在自由‘游館’，還(huan)會投(tou)票評選(xuan)*佳(jia)主(zhu)題展館。”校(xiao)長夏紅梅(mei)告訴記者，一個多(duo)(duo)月(yue)前，學校(xiao)啟(qi)動(dong)了以“暢想2035——科技的(de)(de)未(wei)(wei)來 中國(guo)的(de)(de)未(wei)(wei)來”為主(zhu)題的(de)(de)首屆(jie)科創季，篩選(xuan)出適(shi)合師生(sheng)研究的(de)(de)19個科技主(zhu)題，各班級(ji)抽(chou)取一個主(zhu)題后，組織(zhi)全(quan)(quan)班同(tong)(tong)學圍繞(rao)該主(zhu)題開展多(duo)(duo)種多(duo)(duo)樣(yang)的(de)(de)學習、尋訪、創作活(huo)動(dong)，*后以豐(feng)富多(duo)(duo)彩的(de)(de)形式在教室里進(jin)行展示，供全(quan)(quan)校(xiao)學生(sheng)互動(dong)體驗(yan)。

走(zou)(zou)進“無人駕駛”館，一(yi)位同學(xue)向記(ji)者展示起他自己(ji)編程設計的(de)(de)小(xiao)(xiao)車，走(zou)(zou)進“數(shu)字(zi)貨(huo)幣”館，展示臺上幾款手(shou)機呈(cheng)現了(le)不同銀行的(de)(de)數(shu)字(zi)貨(huo)幣模式，在小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)講解(jie)員的(de)(de)指(zhi)導下(xia)記(ji)者還體(ti)(ti)驗(yan)(yan)了(le)數(shu)字(zi)貨(huo)幣開(kai)戶，“石墨烯(xi)”館布置的(de)(de)是新(xin)年(nian)游園(yuan)會，前來(lai)游園(yuan)的(de)(de)同學(xue)絡繹不絕(jue)，在“精密基因工程”館，同學(xue)們排著隊體(ti)(ti)驗(yan)(yan)現場搭(da)建(jian)DNA模型的(de)(de)游戲……

“4D打(da)(da)(da)印(yin)(yin)比3D打(da)(da)(da)印(yin)(yin)多了(le)一(yi)個(ge)維度(du)，打(da)(da)(da)印(yin)(yin)的東西能(neng)夠動起來，還能(neng)隨著時(shi)間而(er)變。”走進(jin)(jin)六(liu)（6）班(ban)，小講(jiang)解員(yuan)樊瑞鈺正在向大家(jia)進(jin)(jin)行“4D打(da)(da)(da)印(yin)(yin)”的科普講(jiang)解。她告(gao)訴記者，他(ta)們不僅采訪了(le)中(zhong)科院的*，還采訪了(le)牙(ya)齒模型(xing)制作的技師了(le)解4D打(da)(da)(da)印(yin)(yin)技術的實際應用。

八(ba)（5）班抽到的主(zhu)題(ti)是“量子通(tong)信”，同學(xue)(xue)們多(duo)次聯系*采訪都沒有成功，只好向(xiang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)求助。了解到同學(xue)(xue)們的需求，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)索性將中(zhong)國科學(xue)(xue)院上海微(wei)系統與信息(xi)技術研究(jiu)所的*請進校(xiao)(xiao)園，為全校(xiao)(xiao)同學(xue)(xue)做講座，普(pu)及量子力(li)學(xue)(xue)知識。

二樓(lou)連廊(lang)平臺(tai)是集中(zhong)展示區，每班(ban)都(dou)要派(pai)出(chu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)輪流上臺(tai)演(yan)講，展示自己的(de)研究成果。TED演(yan)講臺(tai)前，記者看到由(you)*代(dai)表(biao)和(he)家(jia)(jia)長(chang)代(dai)表(biao)組(zu)成的(de)評審團(tuan)正聽(ting)得興致勃勃。評審團(tuan)成員、中(zhong)科(ke)院(yuan)上海光學(xue)(xue)(xue)(xue)精密機(ji)械(xie)研究所向世清(qing)博(bo)士長(chang)年從事青少年科(ke)普(pu)工(gong)作，他十分(fen)欣喜地告訴記者，與以往科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)進校園送科(ke)普(pu)不同(tong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校此次活動凸顯了“自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習”與“探究式學(xue)(xue)(xue)(xue)習”，更(geng)加注重學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)能力培(pei)養。現在孩(hai)子們帶著問(wen)題主動來找科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)，充分(fen)體會(hui)到了不一樣的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習方式和(he)效果。

“‘雙減 ’政策實(shi)施(shi)以來，我們一(yi)直在思考(kao)，如何才(cai)能立足學校特色，促(cu)進學生更加全面而(er)有個性地成長。”夏(xia)紅梅介(jie)紹說，學校目前已經普(pu)及了python編(bian)程和(he)科學史(shi)課(ke)(ke)程，與科研院所(suo)合作研發(fa)的“小博士實(shi)驗室(shi)”“七彩之光”等課(ke)(ke)程進入了課(ke)(ke)后服務拓展課(ke)(ke)。此(ci)次期末科創季活動更加注(zhu)重學生的互動體驗，注(zhu)重跨學科整合，旨在促(cu)進師生一(yi)起進行教育教學新理(li)念、新模(mo)式的探索。