中(zhong)國教(jiao)(jiao)育新(xin)聞網訊（記(ji)者 史亞雄）《教(jiao)(jiao)育信(xin)(xin)息化2.0行動(dong)計劃》在(zai)學(xue)校層(ceng)面如何落實？信(xin)(xin)息技術與教(jiao)(jiao)學(xue)融合(he)創(chuang)新(xin)方面有(you)哪(na)些(xie)可供借鑒的(de)優秀案例？2019年11月(yue)28日，由中(zhong)國教(jiao)(jiao)育技術協(xie)會(hui)中(zhong)小(xiao)學(xue)專(zhuan)業委員(yuan)會(hui)主辦(ban)(ban)，山(shan)東(dong)二(er)七一教(jiao)(jiao)育集團承(cheng)辦(ban)(ban)，廣州創(chuang)新(xin)互(hu)聯網教(jiao)(jiao)育研究(jiu)院(yuan)、《基(ji)于(yu)“云+端”開展的(de)賦能(neng)式教(jiao)(jiao)育研究(jiu)》總(zong)課題組、創(chuang)而新(xin)教(jiao)(jiao)育科技集團協(xie)辦(ban)(ban)的(de)第二(er)屆中(zhong)小(xiao)學(xue)信(xin)(xin)息技術與教(jiao)(jiao)學(xue)融合(he)創(chuang)新(xin)課例展示活動(dong)在(zai)山(shan)東(dong)濰坊舉辦(ban)(ban)。

中(zhong)(zhong)央電化教育(yu)館研究(jiu)員、中(zhong)(zhong)國(guo)教育(yu)技(ji)術協會常務理事(shi)劉雍(yong)潛(qian)，中(zhong)(zhong)國(guo)教育(yu)技(ji)術協會中(zhong)(zhong)小學專業委員會副秘書長(chang)(chang)陳家(jia)虎，濰(wei)坊峽山(shan)區(qu)(qu)管(guan)委會二級調研員栗祥平，濰(wei)坊峽山(shan)區(qu)(qu)教育(yu)體育(yu)管(guan)理局黨委書記、局長(chang)(chang)張少軍，山(shan)東二七一教育(yu)集(ji)團總校長(chang)(chang)趙(zhao)豐平，創而新教育(yu)科(ke)技(ji)集(ji)團董事(shi)長(chang)(chang)李(li)慧勤等領導(dao)和嘉賓出席開幕(mu)式(shi)。創新互聯網教育(yu)研究(jiu)院院長(chang)(chang)張才生主持開幕(mu)式(shi)，栗祥平代表(biao)區(qu)(qu)管(guan)委會致(zhi)開幕(mu)詞。

本次展示活動(dong)為期兩天(tian)，以“展示技(ji)術(shu)(shu)與(yu)教(jiao)(jiao)育融(rong)合成果 促進課程和(he)教(jiao)(jiao)學深度變革”為主題，由(you)開幕式(shi)、主題報告、授(shou)牌儀式(shi)、課例(li)觀摩、校(xiao)(xiao)長論壇、優秀課例(li)頒獎(jiang)等板(ban)塊構成。來(lai)自全國各地的十余位(wei)教(jiao)(jiao)育名家(jia)和(he)校(xiao)(xiao)長將與(yu)500余位(wei)參會者交流分享智能(neng)教(jiao)(jiao)育環境下教(jiao)(jiao)與(yu)學模式(shi)創新(xin)經驗，探索信(xin)息技(ji)術(shu)(shu)與(yu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學融(rong)合創新(xin)路徑，尋找教(jiao)(jiao)育現代(dai)化發展之路。

中國教(jiao)(jiao)育(yu)技術(shu)協會(hui)中小學專業(ye)委員會(hui)副秘書長陳家(jia)虎在(zai)開幕(mu)式致(zhi)辭中表示，我(wo)國的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)走到了(le)前所未(wei)有的(de)(de)(de)(de)高(gao)度(du)，也面對著前所未(wei)有的(de)(de)(de)(de)焦慮(lv)，這(zhe)種焦慮(lv)主(zhu)要源于我(wo)們用著昨天的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)，今(jin)天的(de)(de)(de)(de)技術(shu)，要培養(yang)明(ming)天的(de)(de)(de)(de)人。不過，這(zhe)種焦慮(lv)只是黎明(ming)前的(de)(de)(de)(de)黑暗。教(jiao)(jiao)育(yu)信息化(hua)已經進(jin)入了(le)深度(du)融合期，僅(jin)僅(jin)依靠教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)力量是不夠的(de)(de)(de)(de)，必須要在(zai)科學技術(shu)發展、社(she)會(hui)科學文化(hua)發展以(yi)及(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)發展目標的(de)(de)(de)(de)交(jiao)叉(cha)點(dian)上來(lai)做(zuo)教(jiao)(jiao)育(yu)。

中(zhong)央電化教(jiao)育館(guan)研究員(yuan)、中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)育技術協(xie)會常(chang)(chang)務理事(shi)劉雍潛以“微型學(xue)(xue)習與日(ri)常(chang)(chang)教(jiao)學(xue)(xue)”為主題(ti)做了(le)報告，他表示：真正(zheng)推(tui)動教(jiao)育信(xin)息(xi)化發(fa)(fa)展與落實的(de)(de)單位是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，在國(guo)(guo)家教(jiao)育機構(gou)的(de)(de)指(zhi)引下，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、校(xiao)(xiao)長和(he)教(jiao)師發(fa)(fa)揮著(zhu)非常(chang)(chang)重(zhong)要的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)。實踐應(ying)用(yong)(yong)與創新課例、案例，不僅是(shi)現階段(duan)中(zhong)小學(xue)(xue)信(xin)息(xi)教(jiao)育的(de)(de)工作(zuo)(zuo)要求，也是(shi)時代(dai)的(de)(de)需求。希望大(da)家不斷(duan)充(chong)實發(fa)(fa)展案例、課例，只(zhi)有這樣(yang)，教(jiao)育信(xin)息(xi)化在2.0時期才有了(le)真正(zheng)的(de)(de)載體。

山東二(er)七一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)集(ji)團趙豐平總(zong)校(xiao)(xiao)長做《271教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)271BAY》主題報告，從國家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革發展(zhan)方(fang)向、271教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)追求(qiu)、271BAY三個方(fang)面(mian)，匯報了二(er)七一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)集(ji)團在哲學(xue)(xue)體系構建、課程研(yan)究、課堂創新(xin)、管理創新(xin)等方(fang)面(mian)的系統改革。他指出，集(ji)團化(hua)、國際化(hua)、標(biao)準化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是271教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的長期(qi)發展(zhan)目標(biao)，271教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)將(jiang)借鑒互(hu)聯(lian)網思想(xiang)，應用互(hu)聯(lian)網技術，借助大數(shu)據和人工智(zhi)能，提升學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)規劃、決策(ce)和治理能力，建立線上線下結合(he)的教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)習共同(tong)體和學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習共同(tong)體，服務(wu)更多學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和師生。

在(zai)授牌(pai)儀式環節，華中師范大(da)學副教授張維為山東二七一教育(yu)集(ji)團教育(yu)大(da)數據應用技術國家(jia)工程實驗室實踐基地和實驗學校(xiao)(xiao)授牌(pai)，劉雍潛、陳家(jia)虎為全國教育(yu)信息技術研究(jiu)重點課題(ti)子課題(ti)學校(xiao)(xiao)授牌(pai)。

本(ben)次展示活(huo)動還(huan)將深入學校，赴(fu)濰(wei)坊(fang)(fang)實驗(yan)中學、濰(wei)坊(fang)(fang)峽(xia)山雙語小學進行課例觀(guan)摩。