中國教育報—中國教育新(xin)聞網訊（通(tong)訊員 汪君 記(ji)者 任朝霞(xia)）學(xue)(xue)生在(zai)哪里，哪里就是思政(zheng)(zheng)課堂。實施線上(shang)教學(xue)(xue)以來(lai)，上(shang)海公安學(xue)(xue)院圍(wei)繞(rao)云端課程新(xin)特點(dian)新(xin)要(yao)求，通(tong)過“猛火(huo)”“中火(huo)”“溫火(huo)”“用心(xin)烹飪‘思政(zheng)(zheng)佳肴(yao)’”，為(wei)公安學(xue)(xue)警(jing)筑牢忠誠警(jing)魂(hun)精心(xin)配(pei)制思想政(zheng)(zheng)治“營養餐(can)”。

猛火蔥爆自選“食材”：速遞中國意志力量

一(yi)張圖(tu)(tu)片(pian)(pian)、一(yi)個故事、一(yi)句話，來自抗疫現場(chang)的(de)新(xin)聞(wen)圖(tu)(tu)片(pian)(pian)“畫集”成(cheng)了(le)汪強老師《中(zhong)國近現代史綱要(yao)》線上教學(xue)課前(qian)5分鐘的(de)一(yi)道“開胃菜”。每(mei)堂課前(qian)，學(xue)生都要(yao)選一(yi)張感動自己的(de)抗疫新(xin)聞(wen)圖(tu)(tu)片(pian)(pian)發(fa)進班級(ji)群(qun)，老師從中(zhong)選定一(yi)張，請提供者(zhe)講述選擇(ze)這(zhe)張圖(tu)(tu)片(pian)(pian)的(de)理由，然后(hou)請每(mei)位(wei)學(xue)生都圍繞(rao)選定圖(tu)(tu)片(pian)(pian)在群(qun)里發(fa)表感言。

“透過(guo)一張張圖(tu)片和一句(ju)句(ju)留言(yan)，學(xue)生(sheng)感受(shou)到的(de)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)中國(guo)意志(zhi)和中國(guo)力量，更學(xue)會了(le)思考(kao)要肩負起的(de)使命(ming)任務，并轉化為(wei)維護社會穩定(ding)(ding)的(de)堅定(ding)(ding)信(xin)念。”汪老(lao)師說(shuo)，這樣(yang)的(de)設計初衷，是(shi)把被(bei)動式(shi)“他教(jiao)學(xue)習(xi)”轉化為(wei)主動式(shi)“自教(jiao)思考(kao)”，既能保持思政課堂的(de)新鮮度，又能調動學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)思考(kao)的(de)主動性。

中火清炒“云端管理”：引領線上教學風向

聯(lian)手收集(ji)抗疫(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)素材，集(ji)體(ti)商議(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計，每日關注學(xue)(xue)(xue)習數(shu)據……馬(ma)克思主義學(xue)(xue)(xue)院副教(jiao)(jiao)授陸俊青形象地描繪著疫(yi)情防控期間的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)畫面：要想好評，源頭“食材”、過程火候、特色“擺盤”缺(que)一不可。

在(zai)線教(jiao)學(xue)(xue)開展以來，學(xue)(xue)院(yuan)成立了教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)評估中心(考(kao)試中心)、系部教(jiao)學(xue)(xue)督導和學(xue)(xue)生(sheng)信息員(yuan)三級線上(shang)教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)監測隊伍，動態(tai)監測教(jiao)學(xue)(xue)平臺實時數據，關注線上(shang)教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)全過程。

*周(zhou)的(de)監測數據(ju)顯示，思想(xiang)政治教研部(bu)59歲沈仲毅老(lao)師的(de)課(ke)在線活躍度位(wei)居(ju)*。原來，沈老(lao)師早在開課(ke)前(qian)就致信全校學(xue)(xue)生(sheng)，逐一羅(luo)列(lie)“學(xue)(xue)習指(zhi)南(nan)”，在《形(xing)勢與政策》課(ke)中，鮮活的(de)戰(zhan)疫(yi)故事成(cheng)了(le)備受學(xue)(xue)生(sheng)歡迎的(de)精神營養餐，《毛澤東思想(xiang)和中國特色社會主(zhu)義理論(lun)體系(xi)概論(lun)》課(ke)則采用了(le)“教學(xue)(xue)預(yu)警機(ji)制”，根(gen)據(ju)不同學(xue)(xue)生(sheng)特點預(yu)警學(xue)(xue)習重(zhong)點，彌補了(le)在線課(ke)堂教師針對(dui)性指(zhi)導有限(xian)的(de)不足。

溫火慢燉“學生‘疫惑’”：提升公安職業精神

精(jing)準云(yun)端思政(zheng)，離不開(kai)對學生(sheng)真實思想(xiang)的(de)(de)全(quan)面掌握(wo)，學院思政(zheng)教師從(cong)2月底開(kai)始收集全(quan)院1809名學生(sheng)每個人的(de)(de)“疫(yi)(yi)惑(huo)(huo)”，*時間把脈(mo)學生(sheng)所(suo)思所(suo)想(xiang)所(suo)慮所(suo)惑(huo)(huo)，并從(cong)中梳(shu)理、挑選了學生(sheng)關(guan)注度*高的(de)(de)“體(ti)制之(zhi)(zhi)察”“命運之(zhi)(zhi)思”“逆行之(zhi)(zhi)光”“謠言之(zhi)(zhi)惑(huo)(huo)”“道德之(zhi)(zhi)辯”“成長之(zhi)(zhi)行”六個主(zhu)題，作為(wei)“思想(xiang)戰疫(yi)(yi)”的(de)(de)靶心圖、作戰圖進(jin)行授課和答“疫(yi)(yi)”，并通過學校官(guan)微推送系列(lie)推文，積極拓展思政(zheng)課程外延。

戰“疫(yi)”警(jing)察故事、戰“疫(yi)”警(jing)英(ying)事跡也(ye)似一味“營養湯(tang)”，滋補(bu)著公安(an)學(xue)(xue)警(jing)的心(xin)靈，將(jiang)忠誠警(jing)魂(hun)深深植入(ru)每一位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的從警(jing)初心(xin)，將(jiang)愛國情懷融入(ru)他們(men)的思想血(xue)脈，并(bing)化作(zuo)行(xing)動。2019級(ji)經(jing)偵專(zhuan)業(ye)曹丹峰為曾任職(zhi)過(guo)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)村官(guan)的奉賢區莊行(xing)鎮漁瀝(li)村制(zhi)作(zuo)防(fang)疫(yi)宣傳視頻(pin)，2019級(ji)治安(an)專(zhuan)業(ye)孟子杰為支教過(guo)的青海省互助(zhu)縣東河鄉(xiang)大樺林小(xiao)學(xue)(xue)等學(xue)(xue)校(xiao)募集(ji)到46000元(yuan)防(fang)疫(yi)物品。