中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 史望穎(ying) 通訊員 虞(yu)淑燕）近(jin)日，寧波市(shi)鄞州高(gao)級(ji)中學舉行了“以書為(wei)梯，‘相約’鄞高(gao)共(gong)成長”為(wei)主題的家(jia)校讀書分享(xiang)會。作(zuo)為(wei)“書香家(jia)庭”建設的系列活動之一(yi)，各年段“書香家(jia)庭”家(jia)長及師生代表(biao)參加了本次活動。

“成為更好的(de)父(fu)(fu)母的(de)秘密在書里，我受書中關于(yu)如何做(zuo)好爸(ba)爸(ba)這個角(jiao)色的(de)啟(qi)發(fa)，打開了父(fu)(fu)女溝通之門。”該校高一(yi)（11）班(ban)(ban)的(de)鄭宇真爸(ba)爸(ba)說。“堅持培養興(xing)趣(qu)、堅持廣泛(fan)閱讀(du)，順著孩子(zi)的(de)興(xing)趣(qu)走，我們會發(fa)現不一(yi)樣(yang)的(de)驚(jing)喜(xi)。”高二（7）班(ban)(ban)陳睿哲媽(ma)媽(ma)上臺(tai)分(fen)享了自己與(yu)孩子(zi)共同(tong)成長的(de)經(jing)歷。

青春期孩(hai)子(zi)(zi)的性格特點是什么？該如何(he)和青春期孩(hai)子(zi)(zi)有效溝(gou)通？在讀書會活動的準備過程中不少家(jia)長們表達了(le)內心(xin)的困(kun)惑，考慮到這些家(jia)長代(dai)表們的實際需求，現場專門(men)組織(zhi)了(le)一場家(jia)校(xiao)對話論壇(tan)。

“孩(hai)子有好的感受，就會有好的行為；怎樣讓孩(hai)子感受好？那(nei)就是(shi)接受他們的感受。”針對青春期的溝通(tong)問題，該校兼(jian)職心理教師(shi)、專業心理咨詢師(shi)齊玉芳建(jian)議，不(bu)妨先(xian)從(cong)細節談起，如何(he)從(cong)點(dian)點(dian)滴滴說出(chu)來，看孩(hai)子是(shi)否愿意，說的過程也是(shi)一次(ci)自我復盤和(he)自我修復的過程，要尊重孩(hai)子自己的社交圈。

有(you)效的溝(gou)通(tong)是家(jia)(jia)校(xiao)合(he)作的前(qian)提，也是家(jia)(jia)校(xiao)協同共(gong)育(yu)(yu)的基礎。“希望未來家(jia)(jia)校(xiao)有(you)更多的對話，在(zai)思(si)維碰(peng)撞中提升(sheng)教育(yu)(yu)智(zhi)慧(hui)，在(zai)溝(gou)通(tong)傾聽中交換教育(yu)(yu)理念，探索家(jia)(jia)校(xiao)合(he)作模式的新路徑，凝聚家(jia)(jia)校(xiao)育(yu)(yu)人(ren)的合(he)力。”副校(xiao)長(chang)陳吉玲說。