中國(guo)教育報-中國(guo)教育新聞網北京12月27日訊（見習記者(zhe) 程旭 記者(zhe) 張欣）今天教育(yu)部舉(ju)行的(de)新聞發(fa)布(bu)會上，教育(yu)部職(zhi)業(ye)教育(yu)與成人教育(yu)司司長陳(chen)子季(ji)就“《關于深化現代(dai)職(zhi)業(ye)教育(yu)體系建設(she)改革的(de)意見》和(he)以前的(de)職(zhi)業(ye)教育(yu)政(zheng)策、文件(jian)有何關系，主要解決(jue)問(wen)題(ti)為何”回(hui)答了記者(zhe)提問(wen)。

陳(chen)子季表(biao)示，*近(jin)幾年，黨中央、國(guo)務院針(zhen)對職業教(jiao)育出臺政(zheng)策非(fei)常密集(ji)，此(ci)次出臺的《意見》，是全面(mian)貫徹黨的二十大精神，對此(ci)前一系(xi)列文件實施情況(kuang)進(jin)行了全面(mian)深入的總結經驗，概括起來就是用系(xi)統(tong)化(hua)設(she)計、工程化(hua)推進(jin)、協同化(hua)作戰的思(si)路，重點解(jie)決三個問題(ti)。

一(yi)是發(fa)展理念(nian)的(de)問題(ti)，即(ji)如何看職業教(jiao)(jiao)育(yu)。要把(ba)以人為(wei)本(ben)作為(wei)職業教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展的(de)基本(ben)定位，真正面(mian)(mian)向學生的(de)全面(mian)(mian)發(fa)展和經濟社會發(fa)展。

二是發展路徑(jing)的問題，即(ji)如何干職(zhi)業教育。要立足職(zhi)業教育的類型(xing)特色和規律，以(yi)(yi)深(shen)化(hua)產教融(rong)(rong)合(he)為(wei)突破(po)口，以(yi)(yi)推(tui)進(jin)職(zhi)普融(rong)(rong)通為(wei)關鍵點，以(yi)(yi)促進(jin)科教融(rong)(rong)匯(hui)為(wei)新方向，加快構建政府(fu)主導、多元(yuan)參與、需求(qiu)驅動(dong)、開(kai)放融(rong)(rong)合(he)的現代(dai)職(zhi)業教育體(ti)系，重塑職(zhi)業教育生態

三是主體責任的問(wen)(wen)題(ti)，誰來干職業(ye)(ye)(ye)教育。職業(ye)(ye)(ye)教育的改革涉及政府、行業(ye)(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)、學校(xiao)各個方(fang)面，是一(yi)項系統(tong)工(gong)程，要(yao)徹底扭轉職業(ye)(ye)(ye)教育質量不高、吸引力不強等(deng)問(wen)(wen)題(ti)。